隨著第三節(jié)課的上課鈴聲響起。
物理老師周逸光，頂著個(gè)發(fā)光的“電燈泡”，一手插著褲袋，一手拎著本物理書(shū)走了進(jìn)來(lái)。
這次他沒(méi)有在第一時(shí)間翻開(kāi)課本，也沒(méi)有讓同學(xué)們翻到第幾頁(yè)，而是把兩只手撐在講臺(tái)上，露出一抹罕見(jiàn)的笑意，巡視了一圈班上的同學(xué)們，然后帶著幾分調(diào)侃的語(yǔ)氣說(shuō)道，“我都聽(tīng)你們的班主任說(shuō)了，國(guó)慶節(jié)布置多一些作業(yè)給你們做……”
沒(méi)等物理老師說(shuō)完，就見(jiàn)班上的同學(xué)們，立即發(fā)出一陣陣哀嚎聲，都被這話激起了共鳴。
“哎，可不是嘛，老班也太不人道了。”
“周老師，你千萬(wàn)別學(xué)老班那樣啊，不然我們可就更慘了。”
“我覺(jué)得周老師還是很博愛(ài)的，肯定不會(huì)做出那樣的事情，對(duì)吧，周老師？”
聽(tīng)到同學(xué)們的哀嚎和吹捧聲，周逸光用手指敲了敲講臺(tái)，繼而點(diǎn)點(diǎn)頭道，“其實(shí)老師我在讀書(shū)的時(shí)候，也很痛恨老師們布置很多的作業(yè)，別說(shuō)約會(huì)的時(shí)間被作業(yè)霸占了，就連聽(tīng)歌、看電影、看小說(shuō)的時(shí)間都沒(méi)了，想想還是不應(yīng)該啊。”
這話一出，更加引起了同學(xué)們的共鳴。
一個(gè)個(gè)都表示深有同感，忙不迭地點(diǎn)點(diǎn)頭。
可不就是這樣嗎？
林昕也抬頭看著講臺(tái)上的物理老師，沒(méi)有說(shuō)話，只是安靜地笑著。
以他對(duì)這位老師的了解，前面說(shuō)的那些話，都是為了后面的轉(zhuǎn)折做鋪墊。
畢竟老師嘛，當(dāng)然要為學(xué)生們的成績(jī)和前途考慮。
果然，在林昕剛剛冒出這個(gè)念頭時(shí)，就見(jiàn)講臺(tái)上的周老師再次笑了，開(kāi)始安撫同學(xué)們的情緒，“不過(guò)從老師的角度出發(fā)，還是想看到你們一個(gè)個(gè)都能夠?qū)W有所成的，你們的語(yǔ)文書(shū)上不是有寫(xiě)嗎？故木受繩則直，金就礪則利……”
這次沒(méi)等物理老師說(shuō)下去，有些同學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始背了起來(lái)，“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！?br/>
周逸光很是欣慰地一拍手掌道，“背得好，還是你們的記憶力好啊，至于這句話的意思，我就不啰嗦了，所以關(guān)于作業(yè)的事，我們兵分兩路，一路是你們理解一下老師們，另一路由我去和你們的班主任商量，看能不能減少一些作業(yè)給你們，學(xué)習(xí)固然重要，但是身心發(fā)展也要兼顧一下嘛。”
聽(tīng)到這話，同學(xué)們的眼睛全都亮了起來(lái)。
甚至坐在后排的一些男生們，已經(jīng)高呼起“周老師仗義”，“果然還是周老師最?lèi)?ài)我們啊”、“周老師能不能不要布置物理作業(yè)啊？”
周逸光聽(tīng)著臺(tái)下同學(xué)們的歡呼聲，開(kāi)始翻起物理課本，接著抬頭看了一眼說(shuō)出最后那句話的同學(xué)，搖搖頭道，“作業(yè)可以減少一點(diǎn)，但該練習(xí)的題目，還是要練習(xí)的，行，開(kāi)始上課，先把課本翻到第12頁(yè)……”
同學(xué)們的心里都很清楚，讓物理老師不布置作業(yè)是不可能的。
但是能夠從物理老師的口中聽(tīng)到，國(guó)慶假期的作業(yè)可以減少一點(diǎn)，一個(gè)個(gè)都是臉上帶笑，覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力好像一下子減輕了不少，心里面對(duì)班主任的不滿(mǎn)，也消了一大半。
林昕同樣面帶笑意地看著物理老師，看著他生動(dòng)又形象地講解著課本上的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)，覺(jué)得學(xué)生時(shí)代能有這樣的一位老師，及時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，還挺幸運(yùn)，也挺溫暖的。
另外林昕還記得一件事，就是物理老師不僅在上課的時(shí)候，詼諧幽默，在下課的時(shí)間，也很風(fēng)趣健談。
記得當(dāng)時(shí)班上有不少的學(xué)生，遇到生活上的一些事情，或者是情感上的難題時(shí)，都會(huì)去辦公室找這位物理老師。
因此除了“已光”這個(gè)稱(chēng)呼外，物理老師還有另外一個(gè)名稱(chēng)，“人生導(dǎo)師”。
在林昕回憶起這些往事時(shí)，講臺(tái)上的物理老師，按照慣例，開(kāi)始對(duì)同學(xué)們提出問(wèn)題。
不出意料，每個(gè)問(wèn)題涉及到的知識(shí)面，都是同學(xué)們很少接觸到的，或者說(shuō)是沒(méi)有看過(guò)和聽(tīng)過(guò)的。
這也讓同學(xué)們豎起耳朵，集中精神地聽(tīng)著答案，生怕錯(cuò)過(guò)這般有趣又精彩的互動(dòng)過(guò)程。
這也是物理老師講課的魅力。
他總能把一些枯燥復(fù)雜的難題，融合到一個(gè)個(gè)問(wèn)題之中，再由點(diǎn)及面，講解給同學(xué)們聽(tīng)，也讓同學(xué)們聽(tīng)了之后，都有一種恍然大悟的感覺(jué)。
當(dāng)然了，等到這節(jié)課上到一半過(guò)后，物理老師就會(huì)引出一些歌詞，與各種題型相結(jié)合。
林昕聽(tīng)著那些歌詞，會(huì)意一笑，心想不愧是物理老師，喜歡聽(tīng)的歌曲，都是懷舊經(jīng)典類(lèi)型的。
而等到這節(jié)課上完之后。
楚清在第一時(shí)間碰了碰林昕的手臂，好奇問(wèn)道，“昕哥，剛才周導(dǎo)師說(shuō)的那些歌詞，出自哪首歌??？”
“臭楚清，糾正你一下，剛才周老師引用了兩首歌的歌詞。”
沒(méi)等林昕回答，就見(jiàn)前桌的夏雨雪連忙轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，舉起手道，“我知道其中一首是劉美君唱的《一雙舊皮鞋》?！?br/>
說(shuō)著，她輕輕地晃起腦袋，哼起這首歌的旋律和歌詞，“夢(mèng)里又再遇見(jiàn)故鄉(xiāng)里的街，老爹兩手顫抖補(bǔ)鞋，沒(méi)法為您奉上冷糕餅一塊，老爹您竟說(shuō)我乖……”
楚清聽(tīng)后，感覺(jué)心里的某根弦被觸動(dòng)到了，開(kāi)口點(diǎn)評(píng)道，“原來(lái)是一首粵語(yǔ)歌啊，好像還挺好聽(tīng)的?！?br/>
就見(jiàn)夏雨雪立即翻了個(gè)白眼道，“廢話，當(dāng)然好聽(tīng)了，我還記得我第一次聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，被感動(dòng)到哭了，歌詞講述的故事，真的好心酸啊……”
“那第二首歌是什么？”
這次不止是楚清和夏雨雪一起看著林昕，就連許初晴也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眨了眨眼眸，帶著幾分好奇地看了過(guò)來(lái)。
“你也不知道？”
林昕看著黑妞的那雙美眸，先是問(wèn)了這一句，再看到她努著嘴巴搖了搖頭時(shí)，淡然一笑道，“也是，第二首歌聽(tīng)過(guò)的人比較少，但是唱這首歌的歌手，你們肯定都知道，是李克勤?！?br/>
夏雨雪頓時(shí)驚咦了一聲，“原來(lái)是他?。砍都t日》、《一生不變》的歌手，我還挺喜歡他的?！?br/>
“那你是喜歡他這個(gè)人，還是喜歡他唱的歌？”
楚清在一旁多問(wèn)了一句，不出意料地遭到了夏雨雪的白眼和課本毒打。
許初晴嘴角微彎地看了一眼小雨和楚清的打鬧，就把目光重新落在林昕的臉龐上，輕聲說(shuō)道，“歌名叫什么？”
“叫《萬(wàn)千寵愛(ài)在一身》。”
林昕笑著說(shuō)出那首歌的歌名，接著似是想到了什么，連忙起身說(shuō)道，“你等一下，我記得高鳴的mp3里面就有這首歌，我去借來(lái)給你聽(tīng)聽(tīng)……”